O ensino de Língua Inglesa caracterizou-se sempre pelo viés da gramaticalidade, o que suscitou a aversão de muitos alunos pela disciplina e a crença de que esta não poderia ser aprendida na escola em suas diferentes vertentes, a saber, a escrita, a fala, a compreensão e a leitura. Visando desconstruir este paradigma e considerando estudos como os de PAIVA (2003), CRISTÓVÃO & NASCIMENTO (2005) e CRISTÓVÃO E GIMENEZ (2006) acerca de Gêneros Textuais empregados no ensino de Inglês, alunos do Ensino Fundamental II realizaram uma atividade avaliativa utilizando o gênero "Carta", produzindo textos desta categoria em Língua Inglesa, os quais foram enviados pelo Correio pelos próprios estudantes. Acredita-se que o trabalho possibilitou contemplar outras formas de abordagem da língua, atestando, sobretudo para os alunos, a possibilidade de aprendizagem e uso desta em seus diferentes contextos de atuação.
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